仰碧空明明，朗月悬太清；
　　 　　瞰下界扰扰，尘欲迷中道；
　　 　　惟愿灵光普万方，荡涤垢滓扬芬芳；
　　 　　虚渺无极，圣洁神秘，灵光常仰望！
　　 　　——“月”
　　 　　大地沉沉落日眠，平墟漠漠晚烟残；
　　 　　幽鸟不鸣暮色起，万籁俱寂丛林寒。
　　 　　浩荡飘风起天杪，摇曳钟声出尘表；
　　 　　绵绵灵响彻心弦，［］幽思凝冥杏。
　　 　　众生病苦谁持扶？尘网颠倒泥涂污，
　　 　　惟神愍恤敷大德，拯吾罪恶成正觉；
　　 　　誓心稽首永皈依，暝暝入定陈虔祈。
　　 　　倏忽光明烛太虚，云端仿佛天门破；
　　 　　庄严七宝迷氤氲，瑶华翠羽垂缤纷。
　　 　　浴灵光兮朝圣真，拜手承神恩！
　　 　　仰天衢兮瞻慈云，忽现忽若隐。
　　 　　钟声沈暮天，神恩永存在，
　　 　　神之恩，大无外！
　　 　　——“晚钟”
　　 　　叔同把“无常”表达在“落花”的“纷纷”“寂寂”里，把宇宙的神秘，寄托在“月”的圣洁中，最后，在“晚钟”里才表出“佛家的灵境”。
　　 　　这些歌声飘荡在校园的每个角落，他把思想的过程，通过音乐，注入年轻人的心灵。
　　 　　于是歌声如春水，倾注流溢；使这座学府以“歌声”成为它的“表志”。另一方面，叔同大胆地，以裸体写生，去制造年轻人的想象与活力。
　　 　　一九一三年之后，浙江两级师范，改名为“第一师范”。
　　 　　一年后，南京高等师范(中央大学前身)，以同样的原因，由校长江谦，聘请叔同教授音乐与图画两科。因此，叔同自此始，往返于宁杭之间。
　　 　　学校的布告栏上，便经常出现“音乐李师”请假牌子。不是病，便上南京。学生们难得看到这位高瘦严肃的李师了。
　　 　　但当他不请假时，学生们对音乐、图画教室，便起了特殊兴趣，而且感觉严肃、新鲜。
　　 　　上课的预备铃摇过了。因为音乐、绘画两堂课多半在下午第一、二两节，年轻人的心情不免松懈些。大伙儿摇着头，哼着曲子，结队向教室里漫步。
　　 　　江南的气候，带着一种恼人的情调。斜阳发散着晕红色的光辉。 　
　　 　　那是惯常的，大伙儿一拥，把教室门推开，啊！讲台上有人端坐着，如同参禅一般，这叫人猛吃一惊。
　　 　　在后边的学生们嘴里还叫着闹着唱着骂着，跨进门猛一见“李师”端坐在讲台前，这一怔，唱、骂、喊、叫、闹笑声到门槛上，忽然戛止了！然后，低着头，红着脸，伛着腰，一个个溜上自己的位子，再等会儿，偷偷地抬起头，这一群年轻人里，便有十年后成名的画家丰子恺、音乐家刘质平、作家吕伯攸……
　　 　　李先生高而瘦，上半身穿着整洁、平滑的长衫，露在讲台上。宽阔的前额，细长的眼，垂直的鼻子，厚而大的嘴唇；动作时，有时作成深涡。这样便使人觉得温和，否则，便显得严厉。

　　 　　他的面前，放着点名簿、讲义、粉笔，钢琴已脱了外衣，盖子开着，一只金表，放在琴面上。黑板上，已写满了密密的白字。
　　 　　大家瞪着眼，凝视着台上的老师。教室静如无人。直到上课铃。“当当”敲了，台上老师这才站起来，向学生们深深地一鞠躬，音乐课便算开始了。
　　 　　这种上课方式，有点新鲜、异样，这属于“李叔同教学法”。
　　 　　叔同在讲台上先说明“单元”的要点，讲述歌词；然后，便开始范奏。
　　 　　清韵的琴声，从叔同的指缝间流出来，从钢琴的平面上，俯视台下的学生，有一个正在勾着头，叔同注意到，这个大孩子，在看闲书。而他，却以为老师没看见他“偷课”，便继续“偷”下去。
　　 　　“当当！当当！”下课铃声响了，大家站起来。
　　 　　“那位看闲书的同学请等一下再出去！”叔同声音很低，轻轻地、郑重地说。
　　 　　那位“偷课”的年轻人红着脸留下来了。直到大家走完。
　　 　　“年轻人！下次上课时，请你不要再看别的书了！”叔同沉重地、温和地说。
　　 　　“是的，先生！”
　　 　　于是叔同微微地向他一鞠躬，“你走吧！”意思是如此的。
　　 　　于是“偷看书”的小伙子，红着面孔溜出去了。
　　 　　一次音乐课完了之后，最后出去的一个同学把门一带，碰得“崩”地一声重响，他有这种不尊重别人耳朵的毛病。走出教室十几步，叔同跟出来，满脸和善叫他转来，进了教室，叔同说：“下次关门，请轻轻地！”向他一鞠躬，送他出门，然后自己轻轻地把门带上。
　　 　　因此，这种不尊重别人耳朵的“暴君”，才越来越少！
　　 　　叔同“范奏”钢琴的时候，一群学生围着他看他“奏琴”，偏巧 一个学生忍不住，放出一个屁来。空气中顿时浸入了“阿莫尼亚”的
　　 臭气，这时候，同学们个个屏息，叔同眉毛皱着，课上完了。同学们还没离座，叔同说：“我有一句话，大家等一等。”
　　 　　大家停住了，不知李师葫芦里又装什么新药。